学以致用的商务汉语模式研讨（论文提纲）
王海龙
Hailong Wang
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本文着重探讨商务汉语在教学中的课程设计、教材使用、教学法以及在教学活动中的实践模式等问题。
本人主持哥伦比亚大学在上海的商务和法律实习项目多年，从课程设计、教学资料的应用、课外活动的延伸和语境的拓展、语料信息量的投入和操控、职场训练和商务汉语写作的强化性培训等方面都有着一系列的探讨和体会。这个项目是跟上海交通大学合作的，是美国高校中第一个设立的使用汉语在华实习的项目，其成果受到了多方面的重视。我们的学生在华研修都取得了非常好的学习成果，毕业后学有所成，充分应用他们所学到的汉语知识，服务社会并拓展了自己的职业生涯。有的学生甚至毕业后重新回到中国，在北京、上海开公司，有的在国家汉办组织的外国学生汉语桥比赛中得到第一名的殊荣。
近年来，我们项目组织和录取、培训了美国几十所大学学生在国内实行密集型商务汉语学习及实习。我们的实习范围包括各类商务部门，银行、房地产、建筑业、电脑、电子工业、人力资源、广告业、新闻媒体、政府机关、非赢利组织、医疗机构、娱乐业等等，极大地丰富了学生们的视野，甚至改变了他们的生涯设计，特别是显著提高了他们的汉语水平，取得了极好的效果。
本文拟从下面几个方面探讨这种课程设计和相关的教学方法，以期跟同行和专家们共同探讨交流：
I. 全方位、全接触式的立体语言习得设计。包括充分利用地利资源进行多种形式的商务汉语教学。强调针对性，分小班操练，根据目的细分层次。聘用和选配语伴陪练，有针对性地辅导等等。
II. 教材的更新和学以致用。强调汲取活的语料进行教学，使学习变得有目的、有成效，立竿见影。
III. 合理地安排课外的活动。除了在课堂上提高学生的商务汉语能力外，还注重提高学生们的认知能力，以便他们深入地、能动地应用语言、拓宽语境。这些包括利用环境密集型地训练语用能力；实地参观感知中国的农村、工地、城市规划、金融区域及其发展等等。
IV. 有目的的信息强化投入。除了教学和把学生带出去感知语境和应用语言知识外，同时也邀请有关的专家学者和职场人物来我项目开讲座。专门介绍金融、法律、外国人投资、中国近年来经济发展、中国近年来贸易情况、中国进入WTO后的走向等等课题，有效地刺激应用语言知识，同时提高学生们学习汉语的兴趣。
V. 强化写作；实练、培养学生们的临场意识，以利今后语言的实际运用。从写简历、写求职信开始，把寻找实习机会当成正式找工作，培训学生如何应付面试并引入淘汰制。每一轮培训都相当于职场的实战，分析得失，对学生们今后如何应用自己的语言作用极大，而且培养了他们的信心。
VI. 制定切实有效的导师制，加强管理，合作互动，保证绩效。同时设计好实习手册，确保实习期间每日有工作记录、有日记，扩充词汇和提高汉语表述力，把实习变成一场实战，一场考试，充分发挥实习的作用巩固已得的语言知识。
VII. 做好实习的评议和交流汇报，巩固成果，以利于学生们回到母国继续学习。这部分将包括实习汇报、请实习单位参与评议，总结经验及颁发证书等等；从而最大限度地刺激、保留学生们的学习热情，并把这种热情转化为今后学习的动力，使学会的知识得以巩固，避免随学随忘。
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Hailong Wang
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Dept. of East Asian Languages and Cultures