高年级学生作文中语句衔接的失误及教学对策

 

耶鲁大学   沈建华

 

段落表达是篇章表达的基础，段落表达中的语句衔接是高年级中文教学中的很重要的一环。在学生的作文中，常可发现，从单句看，各个句子没有什么大问题，但放在一起就会出问题。 例如，“王小明是个很神秘的人。他很敬业。我从来没看过他笑，而且他不常聊天。其实，我们都认为他比较枯燥”。

通过对学生作业和作文的错误分析，我们发现高年级学生在语句衔接上的失误主要有以下几种类型：1）主语冗余或残缺；2）关联词语误用或缺失；3）语句跳跃、语义不明；4）语句顺序混乱。

教学对策：首先，教师要充分重视，特别要引导学生分析课文中的衔接方式。其次，在课堂上给予充分的操练，特别是不使用关联词语的段落衔接。第三，在作业中运用各种方式加强段落表达训练；第四，集中纠错、集体改错不失为好法子。