融入TfU 和UbD的重理解课程设计—沟通、能力与ICT

Integrated TfU and UbD with Chinese understanding-based curriculum design

May Liu , Ph.D. Assistant Professor

Nanyang Technological University, Singapore Centre for Chinese Language

本文以融入TfU (Teaching for Understanding, Harvard University)和UbD (Understanding by Design, Grant Wiggins and Jay McTighe)的总体课程设计为主，为加深学生对沟通、语言与ICT的理解，在理解活动上有“校园小导游”，透过混成式(Blended /Hybrid Approach)，来培养学生的沟通能力与语言能力。本课程的特色有(1)用真实语料来提高学生中文能力至中级高等(pre-advanced level)；(2)根据TfU & UbD的理论方法与架构，以及三种沟通模式来设计课堂教学活动，透过实践任务导向学习(Performance-Task-based learning) 来学习生活中的知识与技能，提高学生的沟通力、理解力、计画力、创造力与执行力；(3)透过视讯播客(Podcasting/Vodcasting)等网路资源的应用来学会如何学习中文，培养学生有探索学习(inquiry learning)、自主学习(self-directed learning)的能力。