AP背景学生与汉语多媒体教学 

 哥伦比亚大学  阎玲

随着汉语热的升温，越来越多的学生开始选修AP汉语课程。由于教学衔接问题，我们的汉语学习者的背景日趋复杂。以往的一刀切做法：华裔与非华裔班已不能满足目前的教学现状。现在的情况是，很多非华裔学生在中学修过AP汉语课程，可是却达不到直接上大学二年级的水平，分级考试后，他们不得不滞留在一年级。这样，我们的非华语班则又分为两个层次：零起点学生、AP背景学生。理想的情况是应该再分为两个班。可是对很多学校来说，这是不可能的。那么，我们汉语教师则不得不面对现实：如何教好“零起点”班成为亟待解决的课题。本文以多媒体辅助教学手段为着眼点，探讨新情况下汉语多媒体教学设计中应考虑的因素，提出教材编写及汉语教学应以零起点学生为主，兼顾AP背景学生，在辅助练习及词汇上下手，在照顾零起点学生水平的同时，使AP学生觉得吃得饱，吃得好。本文将就PPT设计及教案构思上提出自己的看法，旨在抛砖引玉。