2008年大纽约地区中文教师学会第六届纽约中文教学国际研讨会

May 10, 2008

Chinese as a World Language:

New Approaches, New Technologies, Opportunities and Challenges

论字词横向联系，回溯教学

加拿大多伦多大学吴小燕

Senior Lecturer

纵观目前国际上各种汉语教材的编排，生字教学往往与生词教学分别处理。生词出现在课文前的，如《中文听说读写》(IC)，紧随课文后的，如《新实用汉语课本》(NPCR)。两套流行教材的共同之处是每课的生词表只管发音、词性(动词或名词等)，以及英文意思，不管每个单字的意思和书写。学写生字的部分，要么忽视与本课以前字词的组合，如NPCR，要么该字在本课生词中的组合都没有，更何况回溯到与以往的字词搭配。

根据笔者多年来的实践，本文拟探讨生字与生词的横向联系与回溯教学法。旨在通过单字的教学，由字而词的方法，为由词而短语，由短语而句子的递进打下良好的基础。这种方法无论对祖裔或非祖裔的学生，都大有裨益。(283字)