漢字工程--楷化漢字二元雙拼法介紹

漢字工程有什麼用處﹖

1。期望中文和拉丁文一樣﹐實現漢字的全面的﹑規範的統一的文字拼寫化。

2。使新學生學習5000-7000漢字變得容易又有趣﹐省時間省力氣。

3。使教師教授中文變得簡單省力又吸引學生。

估計和預測本土新生用2-3年時間可掌握5000-6000 漢字(聽說讀寫)。

4。為編寫第一部漢字拼寫字典創造條件。

5。使在海外推廣漢字﹑中文的學習和使用變得容易和具有吸引力。

6。徹底改變學習和教授中文﹑漢字的方法。從頭學起。變‘五難’為‘五易’。

一.漢字工程的基礎工作是發掘漢字的類別﹐分類和整理漢字

首先把一定選字範圍內的漢字(比如常用3500字,常用5000漢字,通用7000漢字,或者是通用一萬漢字)共四個級別﹐劃分歸類為三大族:偏旁部首命名為漢字字根﹐約有170個漢字(偏旁歸入它們的本源字﹐本字或漢字母板)。漢字字干﹕初步已知全部字干(有人稱之為字族)約有九百個﹐這包括了次生字干﹐衍生字干。終端漢字大約有三千﹑六千至最多八千不等(取決于選取的漢字總量)。對中間的幾百個漢字需要進行分解﹑整理和核實篩選﹐以便確定介于字根(部首)和終端漢字之間的幾百個核心漢字字干﹐也就是原始字干。現常用或通用的所有漢字就是由字根和核心字干組合出次生字干﹐字根/部首再和次生字干組合拼寫出幾千的終端漢字。可以事先設計出幾個等級﹐分別編出幾個漢字字干表﹐供不同需求的學生和讀者使用。

變被動的﹑靜態的查字過程為主動的﹑動態的漢字拼寫過程。查找漢字﹑拼寫漢字實際上就是漢字字根和字干兩兩相配的拼字組合過程。其實這個過程從漢字誕生之後一直客觀存在著﹐但是幾千年以來被人們所忽視或埋沒。今天我們需要像考古工作者一樣要發掘﹑還原漢字組字的真實過程和本來面目﹐使漢字不再揹負一個不能拼寫﹐難認﹑難寫﹑難記﹑難解和難讀(音)的種種不實之名。通過這樣的發掘﹑核實﹑復原工作﹐我們大致可以發現漢字發生﹑發展的蹤跡和脈絡﹐即哪些字是比較早產生和使用的﹐哪些字是後來派生出的後起字。

這樣就可以依據字根表和字干表﹐將漢字按照字形﹑字音和結構方式組合在一起編製漢字拼寫表(類似于現在的檢字表)。歸納出漢字組合的十種基本方式﹐使漢字的構成和拼寫方法統一化﹐規範化和標準化。在字根表﹑字干表和拼字表中﹐每一個漢字同時附有該漢字的漢語拼音或者注音符號﹐包括聲調。拼字表也標明每個目標漢字在字典正文中的頁碼。拼字表解決了漢字的四項難點﹕漢字字形﹑漢字字音和漢字的寫法結構分析。如果不是為了學習或查找字義﹐那麼拼字表為使用者就提供了字形﹑字音和如何記憶漢字結構﹑如何書寫的立體的﹑高度濃縮的漢字動態信息。這樣的佈局和設計使漢字像拉丁文一樣﹐解決了在翻開字典正文之前就能獲得字音﹑字形和漢字書寫(結構)的除了字義以外的全部信息。這樣同時也激活了漢字的核心秘密﹐使漢字的拼寫﹑漢字字典從此第一次成為真正意義上的漢字拼寫字典﹐是動態漢字的發端。在實用性強﹐方便程度提高等方面向拉丁文﹑羅馬拼寫系統﹑英文等以字母拼寫文字的規範化邁出堅實的﹑具有接軌性質的飛躍的第一步﹐也是至關重要的一步。

二.漢字工程的目的是為現在和未來的學習漢字的學生﹑讀者提供方便﹑鞏固各個年齡層人士的中文學習成果(提高記憶效率﹐減少遺忘)﹑提高實用漢字的效率和積極性

三.漢字工程的核心是實現漢字的拼寫化--與國際社會上拼音文字齊頭並進﹐比翼雙飛

四.漢字工程要促進漢字拼寫字典的誕生--拼寫工具書和指南﹐可以大大克服學習漢字的各項難點

五.漢字工程帶來中文教學的改變-從字根﹑字干﹑組字方法學起﹐以300個象形字為前導﹐以3500規則形聲字為突破口﹐穿插配合學習500個會意字﹐以群組﹑分類方式學習漢字﹐突破漢字難學的諸點。旨在短期內一舉突破4000/5000常用漢字的大關。

六.漢字拼寫口訣﹐既可以用于學習生字﹐又可以溫習鞏固已學過的字﹐有字形﹐字音﹐字結構和語境。琅琅上口﹐過目成誦﹐促進聯想﹐激發思考﹐觸類旁通﹐舉一反三﹐具有很強的啟發和導航作用。

漢字工程的進展和成果﹕

1. 發掘漢字字干﹐繞開偏旁的概念﹐使漢字字根﹑字干成為漢字有機整體的兩個方面。

發現並規定了一二三級字干表﹐也同樣存在于形聲字的形旁﹐即初始的形聲字可以再次及多次充當新生形聲字的聲旁。目前發掘並核實各級字干共計600多個。

2.揭示漢字是可以實現文字系統和聲音系統雙拼的古老又極具強大生命活力的文字。

眾多的中間字﹑衍生字可以根據需要隨時組成新的漢字。這一點在科技領域﹐特別是化學領域新的元素需要命名時表現得極為明顯和方便。因此漢字仍然具有極大發展空間和擴充的潛力。

3.強調現代楷化漢字的主體是形聲字和會意字。根據半數形聲字是規則的形聲字的特點﹐新生要以群組方式先學習規則的形聲字以擴大字彙量。指出解決了形聲字和會意字的拼寫﹐也就是解決了大約95%的漢字的拼寫問題。

4.純粹為了表述方便﹐暫時為會意字規定主部和從部(根部和體部)﹐這樣以便從結構名

稱上和字根﹑字干接軌﹐取得一致。

5.確定了區分形聲字的形旁﹑聲旁的規律﹕除出了極少的例外﹐形旁是由部首來擔當﹐聲旁由字干(一個或數個偏旁組合的字干)來擔當。極富有規律性。漢字通過字根﹑字干組合和形聲字通過形旁和聲旁組合兩條主線完全一致。

6.改進現有部首和偏旁目錄為字根表(精煉為169正字)﹐為漢字拼寫奠定了堅實的基礎。

7.補充完善了楷化漢字組合規律(漢字組字密碼﹐擴充了現有的漢字靜態結構分類﹐轉化為動態的漢字組字十種方法)﹐使七千至一萬以內的通用漢字的拼寫有了全面統一的拼寫規則可以依據。適用于簡體7000至一萬漢字。

8.在常用簡化字範圍內建立形聲字﹑會意字總表﹐字根﹑字干表﹐加上漢字組字方法﹐拼寫口訣﹐構成漢字導航圖。

9.引進並完善漢字板塊的概念﹐使漢字筆畫﹑字符﹑構件﹑偏旁和部首歸屬在漢字板塊的基礎上﹐避免了分散混亂和繁瑣多頭的困局。大多數漢字達到了一字一板﹐一字一音的漢字規範化﹐便於快速拼寫。對於有多個變體變形字的漢字﹐設立若干附屬板塊﹐使之有主有從﹐有根有支﹐相互關聯又互不干擾﹐在部首字範圍內﹐解決了正字和變體﹑異體﹑轉體字﹑偏旁字的關係。以字塊和字塊相結合﹐在漢字拼寫中完全繞開了複雜又不方便的筆畫系統。應用板塊原理將字根表分組歸類﹐使字根表在形式和使用方便程度上向字母拼寫系統更靠近一步。

10.第一次把漢字劃分為漢字原始字(毛坯字﹐字素﹐不可以再拆分的漢字)﹐衍生字(中間字﹐還可以組成其它漢字)和終端字(除非另造新字﹐否則不可再變化)三個重要層次﹐便於學習和掌握漢字的組合及變化規律。

11.根據主體漢字結構﹐提出書寫漢字的最佳格式是井字九宮格﹐優于現行的田字格。

12.提出改變漢字教學的全新的方法的建議。在字的類型上從象形字﹐形聲字﹑會意字着手。在漢字的平面結構上從字根﹑字干﹑漢字的組合方法上起步。

13. 提出了漢語拼音聲調的標注新方法。聲調標註在最後一個字母上。

14.可能是首次提出在3500常用漢字範圍﹐發現有超過一半(1600多)漢字是純粹由字根(部首)構成的。其中雙根字為565個。多根字1100余個。如果根據舊時的康熙214部﹐估計雙根字﹑多根漢字的總量可能更大。再次證實漢字部首(字根)的超強的組字和拼寫能力。

15。收集﹑記錄﹑統計了一萬漢字中由雙字根構成的漢字有615字。尋找聲部和形部(形意部﹑聲意部)的分佈規律。發現約44個字根只作形部﹐50個字根只作聲部。其余40余個部首則有時作形部﹐有時作聲部。以偏旁形式出現的部首只作形部。這樣為人們初學漢字時判定形聲字的形旁聲旁掃清了障礙﹐大大縮小了盲目猜測的範圍。

16。初步核定三個拼音單位(A﹐B﹐C)的所有形聲字﹐發現了形聲字形部﹑聲部分佈的規律﹕字根(原來稱為部首)在形聲字裡只作形部﹐字干或部首組合成的字干只作聲部。這是針對漢字難認難念狀況的一個突破口。確定一個形聲字的聲部和形部是決定該字發音部和推及字義的第一步也是關鍵一步。

17。完成了3500常用漢字的初步拼寫。7000簡化漢字的拼寫核實步驟。初步證實漢字的二步分解結構是漢字拼寫的基礎。90%-95%的漢字是可以拼寫的。按事先設定好的拼寫規則可以直接還原﹑合成漢字的拼寫率不亞于其它拼音文字的通常的拼寫率。除開不可分拆的獨體字﹐剩下的為少量不規則漢字(句子成份在兩個以上)。

18。初步統計出在7000通用漢字範圍﹐左右型(66%)﹑上下型(25%)等各種組字類型的數據。得知最常用﹑最簡單的組合方式(左右和上下)佔漢字總數的91%以上。在6800簡化漢字範圍﹐經統計約半數的形聲字是規則的形聲字。聲部的聲母韻母和原字聲韻相同。初步統計出在7000常用字範圍內終端漢字的數量為5500余字(佔80%)。由此推算出中間的過渡漢字約有760左右至1000余字。這說明兩點﹕就學習漢字的人來說﹐80%的漢字是定型的終端漢字﹐不再有變化。90%-95%的漢字是漢字拼寫的基礎字。

19。統計了一萬漢字的所有部首所組成的漢字分布情況﹐特別是主部首和輔部首各自組成漢字的情況﹐以確定各個字根的構字能力。發現﹐普遍地﹐輔部首的組字能力大大超過主部首。

20。嘗試對現有200多偏旁部首按板塊原則進行合併分組的工作﹐共得169個漢字板塊再將上百個眾多部首分成十幾個板塊群﹐群內再按筆畫查找具體的漢字部首。

21。感悟到漢字工程急需發掘﹑整理和恢復原貌的重要性和迫切性﹐提出了漢字工程的藍圖性質的綱領性規劃和實施的內容。解決了部分漢字密碼的破譯﹐大部份漢字拼寫口訣和擬制了漢字導航圖等核心內容。繼承漢字工程並完成之是我們這一代華人的重大歷史使命。呼喚一本包含漢字拼寫方法的漢字字典儘早問世﹐以便使漢字儘早地﹑真正走向世界。

部分参考书目：

商务印书馆国际有限公司：《新华大字典》(2004年版)

商务印书馆国际有限公司：《学生识字快车》(2006年版)

商务印书馆：《新华多功能字典》(2005年版)

人民教育出版社：《新编小学生字典》(1983年版)

陈政著：《字源趣谈》(详说800个常用汉字之由来)(新世界出版社2006年)

唐汉《发现汉字--图说六书》(陕西师范大学出版社2007年)

唐汉《发现汉字--图说字根》(陕西师范大学出版社2007年)

辽宁人民出版社(1981年)《小学快速识字读本》(收入三千个常用汉字)

惠伊深著：《字海拾趣》(新世界出版社2006年)

王显春著：《汉字的起源》(学林出版社2003年四月第一版)

(瑞典)林西莉编著，李之义译《汉字的故事》(猫头鹰出版社2006年)

吴颐人著，续有武绘：《汉字寻根》(上海人民出版社2006年七月第一版)

许慎：《说文解字》。

骈宇骞：《中华字源》(万卷出版公司2007年四月第一版)

李梵：《汉字的故事》(中国档案出版社 2001年八月)

左民安：《细说汉字》(九州出版社2005年三月)